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教育部重大课题聚焦112所高校 重点大学校长群体啥样|靠谱的nba买球网站
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本文摘要:4月23日,教育部完成了中国特色现代大学制度进程中校长管理专业化的研究,中国大学校长数据库同时通车。

4月23日,教育部完成了中国特色现代大学制度进程中校长管理专业化的研究,中国大学校长数据库同时通车。据项目首席专家、浙江A&F大学党委书记宣勇介绍,课题组通过问卷调查、面对面访谈、网上信息跟踪收集等方式,对112所985211高校的书记、校长进行了调查研究。研究小组的几名成员也返回中国,对外国大学校长进行独家采访。

课题组明确提出了大学校长管理专业化的两体三维理论,从政府和校长两个主体,以及敬业和专业特长三个维度对大学校长管理专业化进行了系统分析。教育部基本问题探讨112所高校校长基本内容年龄54.6岁,博士导师占90.8%,男性占95.6%,平均年龄54.6岁,其中50岁以下占17.8%。

他们刚上任时的平均年龄是49.6岁。大学校长都享有名校学位,30.4%出国留学提供学位,89.4%享有博士学位,90.8%是博士生导师,26%是中科院和中国工程院院士。63%的大学校长是理工科知名人士,其中10.9%是有管理背景的校长,只有4.3%是有学历背景的校长。

国务院学位委员会校长学科平均排名17位,大部分是学校和学科的权威,47.3%的校长获得过国家科学技术奖。担任大学校长的平均时间为4.6年。

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根据211工程大学部分退休校长的抽样统计,平均任期为7.5年。我国大学校长平均年收入17.34万元。93.1%的大学校长是中国共产党人,其中48.9%被大学的副校长和党委书记取代;22.9%被他的副手招募,8.4%被他的校长取代。

政府部门变动占11.5%;2.3%由科研机构负责人代替。58.7%的校长在他们现在工作的大学有自学或工作经历。大学校长管理素质的特点是经过很多岗位磨砺出来的,必须提升改变的勇气。

校长高度尊重党委领导下的大学领导体制。中国的大学书记和校长经常就办学的根本问题进行沟通,党政关系一般是人与自然的关系。91.5%的校长在校长办公会前不会与学校党委书记沟通;97.7%的秘书在党委面前不会主动与校长就根本问题进行沟通。

87.2%的大学校长和91.1%的大学书记都指出他们学校的党政关系是人与自然的关系,63.2%的教授和76.7%的中层干部也指出他们学校的党政关系是人与自然的关系。大学的发展始终与校长的教育理念紧密相连。大多数中国校长可以用一句话来传达他们对大学的解读,比如大学是科学知识传承的地方,是寻求真理的创造性科学知识的地方,大学是每个人追逐梦想的灯塔,大学是人类的精神家园。

大多数校长需要明确提出自己独特的办学理念,如以人为本、崇尚学术、坚持建设科学优秀的学校、依法治校、发展人才学校、加强文化学校等。80.6%的校长指出,他们的办学理念大多体现在办学过程中;63.1%的教授和81.3%的中层干部回答说,他们理解校长的办学理念。经过许多职位的磨练,大学预科的平均人数 校长们指出,精力最少的工作是战略规划、学科专业建设、人才引进培养、学校内部体制改革;指出目前大学校长最必须提高的素质是变革的勇气和魄力、使命感和奉献精神、组织愿景和战略管理能力、组织结构和制度机制设计能力。

87%的现任大学校长专攻原创学术研究工作,51.3%专攻原创学术研究工作,占其精力的1/4以上,其中8.1%占其精力的一半。91.6%的大学校长享受学术全职,平均6.05个学术全职。

共有31人,占24.6%,在担任校长期间没有带研究生。在业余时间,读者最少的是教育理论书籍。

完成党委领导下的校长负责制,管理校长三个维度,制定大学校长专业标准。不同学校党委领导下的校长负责制的明显效果往往是不同的。这个纠正也包括个人与党委特别是党委书记关系的纠正,也包括个人在管理学校上的努力。

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因为大学管理层的表现往往会带来校长个人的自我修正,所以这种表现不存在不确定性。课题组建议从制度上有效解决问题,以保证我国现代大学制度的建设。课题组明确提出了党委和政府管理大学校长的三个维度,即使校长具有负责任的动机、负责任的权力和负责任的能力。

大学校长管理专业化的最终目标是让他们更好地负责大学管理。这种负责任的管理体现在大学管理过程中的三个专业上,即作为一个专门的职业、敬业的职业、专业的实践。近几年国家颁布实施了《义务教育学校校长专业标准》 《普通高中校长专业标准》 《中等职业学校校长专业标准》 《幼儿园园长专业标准》。

课题组建议制定大学校长专业标准,主要包括自我管理与发展、规划学校发展、优化内部管理与经营、建设人才队伍与专业学科、保证内外部关系。


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