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打造现代职教“航母” 锻造高质量 “大国工匠”——职业教育集团化办学的“浙江实践”
本文摘要:“服务地方经济,培养大国工匠”深深印在每一个职业教育工作者的心中。

“服务地方经济,培养大国工匠”深深印在每一个职业教育工作者的心中。浙江是生产大省,职业教育大省。建设高质量的经济发展,从“浙江生产”走向“浙江智力创造”,需要大力发展和完善职业教育,培养大批熟练技工。2016年11月15日,由浙江省国资委和浙江机电集团有限公司重组的浙江职业教育集团正式成立,标志着我省国有企业改革背景下职业教育发展路径探索的开始。

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两年来,省职教集团坚持“创新、开放、融合、共赢”的理念,着力拓展职教产教结合的新路径,希望打造职教集团办学的“浙江模式”,培养了一大批支撑“浙江产”崛起的技术技能型人才。被浙江省教育厅认定为“浙江示范职业教育集团”,荣获第六届黄炎培产教结合优秀企业职业教育奖。资源共享:显然已经搭建了一个紧密抱团的平台,从“单打独斗”到“抱团发展”,创意体系和机制整合成一个群体。

集团化办学是职业教育体系和发展模式最重要的创新,也是促进职业教育科学发展的有效途径。“重新组建省级职业教育集团是对省属企业所属院校管理机制创新的探索。

可以说是推动职业教育资源整合,为全省经济社会转型升级获取人才支撑的必然排斥。”浙江机电集团董事长、党委书记、浙江职业教育集团董事长王敏认为。为适应新常态环境下集团化的排斥,省职教集团启动新一轮顶层设计,探索构建以行业企业为主体、职业院校为基础、政府推动、社会反对的紧密型职教集团新途径。首先,省职教集团和省机电集团实行“两个品牌一个团队”的管理模式,更有利于前进集团管理方案的实施。

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同时构建了“核心层、紧密层、战略合作层”的三级集团成员关系,以理事会为议事机构,继续实施理事会为决策机构,对各集团的根本发展问题谈判和决策缓慢。经过两年多的运行,各级关系逐步理顺,各有关部门和单位的积极性和参与热情得到了普遍调动。

其次,省职教集团先后制定并实施了一系列设施体系,确保集团长期运营的协调、有序和高效。围绕日常运行和决策机制建设实施《集团章程》 《成员院校管理纲要》 《关于继续执行理事会成员工作分工的通报》;重点建设利益协商共享机制,实施《省属企业产教融合联盟运营方案》等。围绕监督和绩效评估机制,实施《成员院校目标责任制考核办法》等。

使得正当的工作有章可循,有明确的指导,进一步保证了系统内部的科学高效运行。从经验探索南北体制重构,省职教集团创造性实施的运作模式已经取得初步成效,构成了多主体参与职业教育的局面,有效改变了以往职业院校单打独斗、校企各司其职的格局,有效释放了集团整体共同努力和发展形成的综合效益。据了解,目前,省级职业教育下具有资产联系的成员单位 省职教集团本身并不具备“一端校企对接”的先天优势。

因此,深化市场需求准入,优化资源布局,创新教育的组织形式,提高人才培养质量,是引领职业学校拓展地方经济社会发展,服务行业转型升级,推动职业学校与工业企业共建命运共同体的最重要抓手。为了更好地服务产业链的发展,省职教集团大力“回本”“进本”,积极与产业链原始、业务结构多元化、市场准入条件良好的大企业进行全方位合作,使教育链在产业链中“跑”起来。据了解,省职教集团、产权仲达大学、建设投资集团、浙江能源集团联合重新组建浙江省企业产学结合联盟,实行轮值主席制,积极开展以产业市场需求为导向的系统人才培养,充分发挥职业教育对产业发展的支撑和引导作用。在此框架下,省职教集团、省能源集团、浙江机电职业技术学院率先共享混合所有制二级学院——浙江能源学院,实施现代学徒制培养模式,将人才“供给-市场需求”的单向链条转变为“供给-市场需求-供给”的闭环体系,为能源行业培养更多适应性更强、技能更强的人才。

同时,针对长三角区域一体化发展的战略排斥和新兴产业集群发展的新趋势,省职教集团联合重新组建了——长三角智能生产职业教育集团,这是一个跨区域、多功能、综合性的产学研联合体,带领数百家高端智能生产企业和高水平职业院校有针对性地找出智能生产行业的人才缺口, 共同培养“与机器共舞”的科技人才,打造职业教育与新兴产业“共同繁荣”服务地方经济是职业教育永恒的主题。因此,省级职业教育集团的创新型人才培养模式是基于“专业位于产业链,学校组织于工业园区”的建设理念,加强与城市和园区的战略合作,充分发挥职业教育的区域经济人才优势。2017年5月,在省职教集团与义乌市各级领导的“牵线搭桥”下,浙江机电技师学院与义乌市信息与光电高新区管委会合作,与信息与光电学院共享资源,每年获得总投资400多亿元的20多个省市基础产业项目近千人的培养培训服务。省职教集团推出并重新建立了正式成立的“一带一路”国际合作联盟,培养应用型人才,自强不息,实现梦想,开创新事业。

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车站是新中国成立70周年的关键节点,改革发展的强音越来越浑厚铿锵。省职教集团雄心勃勃,开始实施“一个目标、两个提高、四个平台、六个突破”的“1246发展战略”,紧紧围绕打造“浙江模式、全国模式”的集团化办学发展目标。

努力成为深化办学体制和机制改革的排头兵,推进产教结合“双元”教育的排头兵,获取高水平社会服务的主力军,拓展职业教育与国际合作“一带一路”的领军人物,肩负时代的愿景,获取更多高素质人才资源,提升我省经济社会发展和竞争力,谱写我省职业教育新篇章 中国当代教育改革史上有很多先例,重组了第一个全民性质的教育集团;分担全国第一所普通高校浙江万里学院的升格工作,被教育部指定为公立高校实施新管理模式和机制改革试点;它与世界200强大学诺丁汉大学合作,主办了第一所中外合作大学—— unnc,在中国大陆建立了独立的国家校区,并通过引进国外优质高等教育资源开创了新的办学方式。2.浙江机电职业技术学院:浙江机电职业技术学院是培养机电领域高素质技术技能型人才的全日制高等职业院校。经过60多年的建设和发展,学校已成为浙江省先进装备制造业紧缺人才培养的最重要基地。

是教育部53所“国家低技能人才培养工程”院校之一,也是国家示范性高职院校建设单位、国家“十三五”产教一体化发展工程、浙江省重点建设高职院校。3.浙江经济职业技术学院:浙江经济职业技术学院创建于1978年,是为现代服务业培养高素质技术技能型人才的全日制高等职业院校。

学校是首批国家优秀骨干高职院校,联合国教科文组织国际职业教育与培训联络中心,浙江省优质高职院校建设单位。4.浙江省机电技师学院:浙江省机电技师学院创建于1978年,是以培养高技能人才为重点的省级重点技工院校。现为国家中等职业教育改革发展示范学校,国家高技能人才培养基地,国家职业教育和职工培训先进集体,浙江省首批30所“名校”。5.浙江省建筑技师学院:浙江省建筑技师学院创建于1978年,是浙江省唯一的公立建筑技师学院。

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现在是国家高技能人才培养基地,浙江省高技能人才公共培养基地,第44届世界技能大赛金牌得主发源地。6.浙江省技工培训所:浙江省技工培训所2017年5月在浙江职业教育周被政府授予,2018年12月被浙江省国资委备案。浙江机电集团有限公司(浙江职业教育集团)投资有限公司成立,注册资本5000万元。

学院以实施国家基本战略、培育八万亿产业、传统产业转型升级、建设我省特色城镇等重点项目为重点,充分获取产业发展的人才需求,有效获取核心区域各类职业教育资源,系统获取科技人才培养和评估服务。其核心愿景是着力打造大国工匠终身教育平台,推进高素质产业人才队伍建设,有效支撑浙江省技术创新和产业转型升级。


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